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在人類教育發(fā)展的諸多模式中,戶外教育模式從近代19世紀(jì)大規(guī)模興起以來(lái)到今天已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)的歷史發(fā)展。戶外教育對(duì)青少年的綜合素質(zhì)提升巨大,發(fā)達(dá)國(guó)家多重視戶外教育發(fā)展。近年來(lái)世界發(fā)達(dá)國(guó)家的戶外教育(如英國(guó)、澳大利亞、美國(guó)等)發(fā)展已經(jīng)逐步完善與成熟。
戶外教育就是為了個(gè)人的教育及全面發(fā)展而在戶外進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)性活動(dòng),運(yùn)用各種感官——聽覺、視覺、嗅覺、味覺等在戶外進(jìn)行觀察和理解,覆蓋知識(shí)、技能和態(tài)度三方面,發(fā)生在戶外的一種豐富課程教學(xué)的方式。包括環(huán)境教育、觀察教育、探險(xiǎn)教育、學(xué)校野營(yíng)、荒地“治療”,以及其他娛樂性教育。這里重點(diǎn)和大家聊下到農(nóng)村的戶外體驗(yàn)。
2020年1月突如其來(lái)的疫情,猶如一場(chǎng)暴風(fēng)雪席卷全國(guó),一時(shí)間全國(guó)上下所有家庭成員,特別是學(xué)生都只能宅在家里,不能出門,不能開學(xué),一直到5月初,疫情才算得到全面控制,這樣算下來(lái),孩子們足足在家全封閉式呆了4個(gè)多月120天以上,在這一百多天的時(shí)間,孩子們幾乎沒有運(yùn)動(dòng),沒有交流,有的只是玩游戲,睡覺,看電視,吃零食等,幾乎隔絕了與外界的面對(duì)面溝通交流,從而導(dǎo)致了部分孩子焦慮、憤怒、煩躁、疲憊、沮喪等癥狀和心理問題。為了緩解孩子這一癥狀和心理問題,九州童年特地針對(duì)青少年的成長(zhǎng)特點(diǎn),結(jié)合2020年疫情下的孩子心理問題,專門設(shè)計(jì)了一套讓孩子遠(yuǎn)離喧囂的都市,遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品,走進(jìn)大自然,走進(jìn)鄉(xiāng)村,來(lái)一次經(jīng)典的知青下鄉(xiāng)探索體驗(yàn)活動(dòng)。
2020年7月18日至8月5日,為期兩期的小知青下鄉(xiāng)探索體驗(yàn)營(yíng)即將開營(yíng)。九州童軍歡迎大家報(bào)名參加!回歸 70 年代,體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活百態(tài),小知識(shí)分子扮演知青角色,孩子們追尋祖輩上山下鄉(xiāng)足跡,穿上知青裝, 通過勞動(dòng)賺工分,感受下鄉(xiāng)生活,學(xué)會(huì)珍惜來(lái)之不易的幸福生活。同時(shí)學(xué)會(huì)讓自己釋放壓力,得到身體和心理的雙充實(shí),為孩子的成長(zhǎng)增添上一抹永不褪色的時(shí)光印記,鐫刻下一生中最美好的快樂成長(zhǎng)記憶!
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