學(xué)校開展拓展培訓(xùn)更有利于學(xué)生的社會認知

學(xué)校開展拓展培訓(xùn)更有利于學(xué)生的社會認知!理由：因為大學(xué)生由高中升入大學(xué)，生活環(huán)境、生活方式、生活內(nèi)容都發(fā)生了實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，如何迅速適應(yīng)大學(xué)生活是困繞著每一名剛剛考上大學(xué)新生的現(xiàn)實問題，一旦適應(yīng)不過來就會使學(xué)生產(chǎn)生很大的困惑感、挫折感，有的人甚至整個大學(xué)期間都調(diào)整不過來，使得很多大學(xué)生即使畢業(yè)也難以擺脫這種心境。
　　培訓(xùn)開始前，老師們要求每位學(xué)生都必須將自己的煩惱寫在紙上投入一個名為"憂郁銀行"的箱子里，在之后的破冰訓(xùn)練、個人走秀、團隊展示等環(huán)節(jié)中，通過感人肺腑的故事講述、妙趣橫生的游戲表演、風(fēng)格迥異的自我展示，使學(xué)生們對陌生環(huán)境的壓力感有所緩解，課堂上充滿了笑聲和掌聲。
　　拓展訓(xùn)練營結(jié)束后，不少學(xué)生表示：在拓展訓(xùn)練營的時候真的很開心，讓人感受到了集體、朋友的溫暖。尤其是分組的團隊展示，大家在創(chuàng)作的過程中體會到了團隊的力量。拓展培訓(xùn)不但是一次學(xué)習(xí)的過程更是一次感動與感恩的旅程。
　　不少人力資源專業(yè)人士認為，這反映了某些畢業(yè)生的特質(zhì)，"他們往往喜歡'單兵作戰(zhàn)'，強調(diào)個體價值，而人際溝通能力等方面有所欠缺，這表明他們從'學(xué)生'向'社會人'的轉(zhuǎn)變還需過程";這個過程需要人多人來引導(dǎo)，才能夠順利的得到轉(zhuǎn)變，而素質(zhì)拓展就是其中的一個比較好的辦法。
　　因而，學(xué)校開展拓展培訓(xùn)對學(xué)生成長有更好的幫助，讓學(xué)生更好的接觸社會，了解社會。